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Tratamiento del dolor y otras molestias en los pacientes quemados  
Tratamientos no farmacológicos en los pacientes quemados
Condicionamiento operante  
Es importante que los niños sean recompensados por completar las intervenciones y no por haber «sido valientes», ya que esto último  
puede ser una forma sutil de castigo para el niño; en otras palabras, el refuerzo no debe retirarse si el niño actúa mal o tiene un mal día  
durante el cuidado de la herida, siempre que este cuidado llegue a su fin198,199. Una aplicación especialmente útil de los principios  
operantes es el aumento de la actividad en la terapia en los pacientes que están abrumados por los tratamientos o que parecen tener  
poca motivación. El sistema de cuota utiliza los principios operantes para recompensar la actividad con reposo. Los pacientes  
completan determinadas cuotas de actividad que entran dentro de sus capacidades, y después se les deja descansar. Una cantidad  
basal determina lo que entra dentro de sus capacidades. Por ejemplo, a un paciente que intenta caminar con las piernas quemadas se le  
puede instruir para que lo haga en tres sesiones de tratamiento hasta que se sienta can sado. Se registra la distancia recorrida en estas  
tres sesiones, se hace la media y se establece como punto de partida el 80% de esa media. Así, si el paciente camina 20, 60 y 40 metros  
en las tres sesiones, la media son 40 metros y el 80% de esta son 32 metros, que es lo que se establece como punto de partida. El  
paciente comienza por 32 metros e incrementa esa cantidad en un 5% (alrededor de 1,5 metros) en cada sesión. Si no cumple con esa  
cuota, vuelve a la última que completó. Sin embargo, también deja el ejercicio cuando alcanza el objetivo y no lo prolonga aunque tenga  
un «buen día», con lo que se evitan los problemas de ritmo y de fatiga excesiva. Ehde y Patterson comprobaron el resultado  
satisfactorio de las cuotas en varios pacientes con lesiones por quemaduras, tanto en lo que se refiere al rendimiento en el tratamiento  
como en la reducción de la depresión207.  
Intervenciones cognitivas  
La forma en que el paciente considera su dolor puede contemplarse como una conducta que es posible modificar y, a su vez, puede  
influir en el grado de sufrimiento que experimenta. Por tanto, una importante estrategia no farmacológica consiste en averiguar cuáles  
son los pensamientos del paciente sobre su dolor y enseñarle a modificarlos. Un ejemplo especialmente significativo es el catastrofismo  
sobre el dolor. Los pensamientos catastrofistas son del tipo «no puedo soportar este dolor», «nunca mejoraré» o «el dolor significa  
que voy a morir». En varios estudios estos pensamientos catastrofistas se han asociado a mayores cantidades de dolor y a evoluciones  
más desfavorables. Es posible enseñar a los pacientes a enfrentarse a estos pensamientos y a reinterpretarlos. En esta misma línea,  
puede ser útil enseñar a los pacientes a reinterpretar el significado de sus sensaciones dolorosas. Por ejemplo, la aparición de brotes  
cutáneos y un aumento de la sensación dolorosa pueden indicar que la herida está curando y que es posible que no sean necesarios los  
injertos cutáneos196. Bajo el título de intervenciones cognitivas, los pacientes pueden aprender las técnicas para potenciar su  
capacidad para afrontar el dolor. Las charlas positivas del paciente consigo mismo y la imaginería destinadas a facilitar el afrontamiento  
durante los períodos de dolor son ejemplos de ello.
 

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